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시리즈 | 정채관 박사의 영국 & 영어 이야기
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영어 수업을 하며 영어 원어민 강사를 3번이나 교체한 이유는?

글 | 정채관 박사 한국교육과정평가원 부연구위원
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조선DB 

  올 3월부터 직장 동료 몇 사람과 매주 수요일 오전 영어 원어민 강사를 불러 영어 수업을 한다. 시중에서 흔히 파는 교재로 문법 공부하기보다는 주로 토론을 한다.
 
  몇 차례 시행착오 끝에, 수업을 시작하기 전에 우선 「1분 스피치」를 한다. 남들보다 아침 일찍 와서 적지 않은 수업료를 내는데, 별말도 못하고 가면 억울하지 않은가? 그래서 아무 말 못 하고 가는 사람이 없도록 최소 1분 동안 자기 얘기를 하는 데 합의했다. 자기가 관심 있거나 요즘 하는 연구에 대해 영어로 말한다.
 
  몇 주 후 국제학술대회에서 기조연설자를 영어로 소개해야 하는 사람이 「1분 스피치」 시간에 영어 소개 연습을 했고, 논문을 투고하려는 사람이 남들 앞에서 자기가 쓰고 있는 영어 초록을 소리 내어 읽었다. 어떤 사람은 몇 달 동안 해오던 일을 영어로 설명하며, 아직 확실치 않은 용어(영어)를 함께 고민해보는 시간도 가졌다.
 
  그 자리에서가 아니고서는 누구와 영어로 얘기하기 어려울 것 같은 것들에 대해, 영어로 말하며 순간순간 부족한 것이 무엇인지 깨닫고 부끄러워했다. 그리고 배웠다.
 
  수요일 오전 영어 수업을 하며 영어 원어민 강사를 3번 교체했다.
  우리나라 정서상 '선생님'을 중간에 바꾸는 일은 쉽지 않다. 하지만 우연찮은 기회에 첫 번째 원어민 강사가 그만두었고, 두 번째 원어민 강사는 참여자들의 요청으로 지금의 세 번째 원어민 강사로 바뀌게 되었다.
 
  세 번째 원어민 강사에게 만족한다. 우리가 수요일 이른 아침에 모이는 목적은 간단하다. 우리는 1주일에 1번이라도 영어로 많이 떠들고 싶고, 그러는 동안 우리에게 부족한 언어적인 부분을 도와줄 사람이 필요했다. 세 번째 원어민 강사는 최대한 우리의 이야기를 들었고, 필요하다고 판단이 될 때만 도움을 주었다.
 
  지금 생각해도 중간에 원어민 강사를 교체한 건 잘한 일이다. 안 그랬으면 요 몇 주 동안 그랬던 것처럼 수업이 지루했을 것이고, 차츰 수업에 안 나갈 핑곗거리를 찾았을 것이다. 그리곤 늘 그랬던 것처럼 '하다 보니 뭐가 좀...'이라고 말 을 흐렸겠지.

27 August 2016
정채관 박사(영어교육·응용언어학)
BEng(Hons) Birmingham MSc Warwick EdD Warwiick Cert Oxford
이메일: ckjung@gmail.com

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등록일 : 2016-08-29 09:51   |  수정일 : 2016-08-29 10:08
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칼럼니스트 사진

정채관 한국교육과정평가원 부연구위원

정채관 박사

⊙ 정채관 박사(교육학). 현역만기제대. 영국 버밍엄대(공학학사), 영국 워릭대(이학석사), 워릭대(교육학박사). 버밍엄대 한인학생회 부회장, 워릭대 한인학생회장, 영국 코벤트리 한인회장. 月刊朝鮮 영국통신원·전문가칼럼니스트. 서울대 교수학습개발센터 선임연구원, 연세대 영어영문과·교육대학원 시간강사, 인하대 영어교육과 강의교수, 버밍엄대 영어과 외부교수.

⊙ 현재 한국교육과정평가원 교육과정·교과서본부 부연구위원. 영국 English Today(Cambridge University Press, SSCI) 편집위원, 한국영어학회 부편집위원장 겸 연구상임이사, 한국영어교육학회 연구이사. 조선뉴스프레스 교육칼럼니스트 [정채관 박사의 영국 & 영어 이야기]. 저서 「한 눈에 들어오는 이공계 영어기술글쓰기(2007)」, 「코퍼스 언어학 입문(2012)」, 「2020 한국초중등교육의 향방과 과제: 교육과정, 교수학습, 교육평가(2013)」, 「김정은 시대 북한의 교육정책, 교육과정, 교과서(2015)」, 「원자력 영어: 핵심 용어 및 실제 용례(2016)」, 「코퍼스 언어학 연구(2017.8 예정)」.

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